我校迎接责任督学督导（2026年3月）

2026年3月，雨花台区人民政府教育督导室许列华督学对我校进行督导。针对本次督导主题，综合行政处许雍容副主任作汇报如下：

一、春季开学及课后服务准备情况

春季开学以来，我校严格落实上级教育部门要求，统筹推进开学筹备与日常管理，校园秩序井然，教育教学工作平稳有序。同时，我校深化课后延时服务，立足学生成长需求，细化举措、优化质量，切实将服务落到实处。

为贴合家校实际需求，我校坚持“以生为本、以家为先”，通过发放意见征询单、开展问卷调查等形式，全面了解家长诉求和学生兴趣，为服务开展提供科学依据。此外，我校成立课后服务领导小组，由课程教学处牵头、各年级部研讨修订服务方案，坚持科学减负原则，优化内容与时长分配，方案获家校广泛认可，学生参与率达99.7%。

下一步，我校将保持良好态势，抓好校园管理与教学工作，总结服务经验，优化内容、创新形式、提升质量，扎实办好这项民生实事，以实效迎接督导检查，为学生成长保驾护航。

二、“2.15专项行动”落实情况

本学期，学校落实专项行动要求，将各年级课间活动延长至15分钟，由课程教学处牵头建立督导机制，组建巡查小组每日检查、每周反馈，杜绝教师拖堂。同时，精心设计“跑步+健身操”双时段大课间方案，上、下午各安排30分钟集中体育活动。结合学生规模特点，按年级分区域开展：上午各年级分别在运动场、国旗广场、环道开展跑操；下午开展体能操评比，由师生组成评审团，课程教学处汇总反馈结果。

系列举措保障学生每日体育活动不低于2小时，有效提升活动质量、改善学生体质。目前仍有不足：一是场地转换衔接需优化；二是体能操评比机制待完善。整改方案：优化场地路线，实行年级错时调度；增设班级互评环节，结合各年级特点细化评分标准，提升评比公平性与指导性。

三、关爱青少年心理健康工作计划

  （一）心理健康教育课程：七、八年级每两周一节，涵盖自我认识、情绪管理等内容；九年级开设中考专题心理讲座。定期集体备课优化教案，引入心理剧等互动形式，贯穿全学期。

  （二）个体心理辅导：咨询室周一至周五中午、下午定时开放，专兼职心理教师值班，接受学生班主任转介、直接到访等方式预约。规范咨询档案，严守保密原则，特殊情况及时上报并启动危机干预。

  （三）心理测评与危机干预：开学1-2周，用《PUQ-9》追踪测评危机及倾向学生，结合全员关爱导师制复筛新疑似对象，建立追踪档案并适时约谈家长、转介。完善应急预案，组建干预小组，快速处置突发危机。

  （四）团体辅导活动：七年级开展返校适应、自我认识团体；八年级开展青春期人际交往、情绪管理团体；九年级开展中考考前放松、信心备考团体，利用必修课等时间，分集体或自愿分组开展。

  （五）初三考前心理辅导：4月邀请专家开展中考心理讲座，5月开展班级减压团辅、重点学生“一生一策”个别辅导，同步邀请专家为初三家长开展备考陪伴指导。

  （六）“525”心理健康月（5月20日-31日）：以“阳光心态，快乐成长”为主题，开展心理游园会、心理剧展演、漫画展、电影赏析及相关主题班会。

  （七）教师心理支持与培训：开展班主任心理关怀及应急培训，设立每两周一次的“教师心灵驿站”，为教师提供咨询服务。

  （八）心育中心建设：心理教师参与区市级教研及“医教协同”活动，每学期读两本专业书籍并分享，适时邀请专家督导；每月召开心育工作例会，总结部署工作、交流个案。