校际交流共发展，研修互鉴促成长

  有朋自远方来，不亦乐乎。为进一步深化各地区学校间的合作交流，推动课程改革向纵深发展，全面提升教师教育教学水平，10月23日，“国培计划（2025）”——重庆市“基础教育名师”培养对象培训（初中物理）活动在雨花台初级中学展开。两地老师共同观摩物理学科研究课，实现教学创新与育人实践相融合。活动中，雨花台初级中学的四位教师分别展示八年级与九年级的物理研究课。本次活动特邀南京市教研室许志老师和南师附中数字城学校张睿校长进行点评，全校物理教师参加。

  八年级两节研究课分别由江新燕老师执教《凸透镜成像的规律》，于剑雄老师执教《长度的测量》。江老师以面部识别为引入，利用实验、动态数据处理等环节，让学生在动手操作与合作探究中，理解凸透镜成像的本质，充分体现了 “从知识到能力再到素养” 的教学逻辑。

  于老师以李白《早发白帝城》中对 “运动快慢” 描述进行切入，自然引出长度测量的必要性。课堂上，于老师通过 “比一比铅笔长短”“用身体比划单位长度”“特殊测量铅笔芯直径” 等互动环节，不仅让学生掌握了刻度尺的正确使用方法，更培养了其估测能力与严谨的实验态度，将抽象的测量知识转化为生动的实践体验。

  九年级两节研究课分别由吴伊雯老师执教《第十二章综合实践活动——礼花绽放，“能”蕴其中》，何冰莹老师执教《第十二章综合实践活动——劈波斩浪：从势能到蒸汽动力的“舰艇”创制之旅》。两位老师围绕 “能量转化” 主题，引导学生通过制作动力装置、分析能量转化过程，深化对机械能与内能的理解。课堂设计兼具趣味性与探究性，学生在动手实践中感受物理知识与生活、科技的紧密联系，充分展现了跨学科实践教学的魅力。

  课后点评环节，南京市教研室许志老师针对九年级课程，从 “实践能力培养”“跨学科融合”“家国情怀渗透” 三个维度给予高度评价，认为课程设计既落实了学科核心素养，又激发了学生的创新思维；南师附中数字城学校张睿校长则肯定了八年级两节课的 “学生主体地位”，称赞课堂通过 “认知冲突导入”“错误数据分析” 等设计，有效突破了教学重难点，为学生构建了清晰的物理模型。

  下午活动，首先由雨花台初级中学物理教研组长李静老师代表教研组发言。她指出，学校物理组始终以 “合作、共享、反思、成长” 为教研理念，通过集体备课、跨校交流、老带新帮扶等机制，助力教师专业成长。此次活动既是对学校物理教学成果的检验，更是与兄弟学校交流互鉴的契机，未来将继续以学生发展为核心，深化教学改革，让物理课堂成为培养学生科学素养的沃土。

  接着初二物理备课组围绕“凸透镜成像规律”开展集体备课展示活动。活动以“课前备课—课中研讨—课后反思”为主线，由韩庭晶老师进行说课，全组教师共同参与研讨。组内还就课堂导入设计、实验优化、数据处理等关键环节展开热烈讨论，融合集体智慧，旨在打造一节融合核心素养的高质量物理课。

  此次研讨活动，不仅为重庆和南京教育搭建了交流平台，更推动了物理学科教学经验的共享与创新。雨花台初级中学物理组将以此次活动为契机，持续深耕教研，在交流中成长，在实践中精进，为学生的全面发展保驾护航。

撰稿：吴伊雯

审核：李静

审批：王继虎