探究 “三维六步” 深耕素养课堂————美术学科《教学评一体化美术教学设计的实践研究》课例展示

10 月 20 日，以“探究‘三维六步’ 深耕素养课堂”为主题的雨花台区初中美术课例展示与课题研讨活动在南京市雨花台初级中学成功举办。全区美术教师齐聚现场，通过公开课观摩与专题研讨，共同探索素养导向下美术教学的创新路径。

文物入课堂：光影中复刻文明印记

活动伊始，雨花台初级中学冯璐老师展示七年级上册《点亮文明》一课。课程将南京博物院馆藏文物转化为教学媒介，情境化体现 “让文物活起来” 的教育理念。课堂上，冯老师通过多媒体课件展示青铜器、陶瓷器等文物的细节影像，引导学生聚焦文物的纹饰与光影变化，提出 “如何用线条捕捉光影层次” 的探究问题。在实践环节，学生们以刮画纸、透明片为创作载体，对照文物图片进行创作实践，创意表达了文物的立体感与历史厚重感。

指尖造风景：生活里孕育创作灵感

随后，葛蕾老师带来《一米景观》公开课展示。作为两课时实施的单元课程，本课前，葛老师引导学生完成设计图，利用周末时间走进自然，收集苔藓、碎石等天然材料；课堂上，她通过示范讲解微型景观的层次搭建技巧，从前景植被铺设到背景意境营造，逐步引导学生将自然素材转化为艺术作品。在创作现场，学生们分组协作，用泥土堆塑地形，以苔藓铺就 “草坪”，搭配多样石块等，打造出各具特色的微型生态景观，课堂内容从生活出发，操作实践中逐步提升学生核心素养。

专家点评：锚定素养导向优化教学实践

课例展示后，雨花台区美术教研员王彪老师集中点评，指出两节课均精准践行 “三维六步” 教学路径与 “教学评一体化” 理念。冯璐老师课程实现传统文化资源与美术核心素养深度融合，通过 “观察 — 探究 — 创作 — 评价” 闭环设计落实审美感知目标；葛蕾老师课程以生活化主题切入，在动手实践中培养学生空间思维与创意表达能力，体现 “做中学、评中长” 教学原则。

本次活动还邀请到建邺区领衔教师、美术中心组成员刘欣然老师为两位开课教师提出建议，并开展专题讲座《“教学评一致性”视域下的单元统整教学路径例谈》，刘老师从“教学评一致性”落地关键要点、“单元统整”核心原则等多维度对课例路径进行了分析讲授，与会教师纷纷表示收获颇丰，为一线教学提供了更多启发。

本次研讨活动借助鲜活的课例展示和专家讲座，为雨花台区美术教师提供了可参考的教学范式。参会教师都表示，会以 “三维六步” 教学模式为导向，不断优化教学设计，让美术课堂切实成为素养培育的沃土。