生涯教育赋能成长，心理韧性护航未来

【政策背景】

近年来，国家愈发重视青少年心理健康教育，教育部明确提出“将心理健康教育贯穿教育教学全过程”，同时，随着社会快速发展，中学生面临学业压力、生涯迷茫等多重挑战，心理危机干预需求日益凸显。为深入落实南京市“十四五”教育规划“立德树人、五育并举”的核心理念，推动心理健康与生涯教育的深度融合。我校积极响应政策号召，以市级课题《基于生涯规划的中学生心理危机干预行动研究》为抓手，立足学生长远发展，将生涯规划与心理韧性培养纳入校本课程研究范围，逐步探索生涯教育与心理韧性培养的创新路径。

【活动直击】

近日，我校开展了名为“生涯教育赋能成长，心理韧性护航未来”的南京市“十四五”教育规划课题成果展示与行动研讨活动。雨花台区教师发展中心各专家及领导、课题组各成员、雨花台区各中小学心理教师代表齐聚一堂，共同参与市级课题成果展示与研讨活动。

【领导致辞】

雨花台初级中学杨波副校长致辞，正式拉开了活动的帷幕。在发言中，杨校首先对区教师发展中心领导、各校课题组成员及各校中小学心理健康教师的到来表示欢迎。

接着，杨校就雨初中心育整体情况进行了介绍。同时，期待今后能以此次课题为引领，辐射全区学校，共同为雨花台区心理健康教育事业添砖加瓦。

【课堂观摩】在电影与生活中寻找“生命火花”

接着，王越老师带来了展示课《寻找生命的火花》，她巧妙融合电影《心灵奇旅》与省编心理教材，引导学生通过主人公的冒险发现：生命的意义不仅在于远大目标，更在于珍惜当下每一刻。课堂互动热烈，学生踊跃参与，分享了许多对"火花"的独特理解。

【课题汇报】从理论到行动的赋能探索

紧接着，由我校心理辅导室负责人及课题主持人——周建老师对课题进展情况进行系统阐述汇报：本课题的核心理念是以生涯教育赋能学生成长，以心理韧性应对发展挑战。目前，课题已达成第一阶段成果，即初步开发校本课程内容，未来将不断扩大课程及课题实践范围。

【圆桌沙龙】跨学段经验碰撞

课题沙龙研讨阶段，由四位有着丰富生涯教育经验的同仁向与会人员分享他们在不同学段的研究成果及实践经验:

雨花开发区实验小学黄英老师首先向大家分享了小学高年级生涯教育的现状，聚焦生涯启蒙与小升初衔接挑战的心理教育经验。

然后，我校团委何后琴副书记分享了在初中阶段，通过社团、志愿服务等实践活动帮助学生重塑自我认知的心理健康教育经验。

接着，由南师附中郭庭老师分享了在高中阶段，通过引入表达性艺术疗愈、成长型思维训练等多元形式进行生涯教育的经验。

最后，区教师发展中心德育研究室魏晶晶主任分享了雨花台区心理健康教育的经验：通过区内正在实施的“医教协同”项目，整合全区资源、构建心理健康防护网，通过课程、个辅、团辅等多途径护航学生成长。

【专家点评】锚定方向，聚力前行

我校学工处孙苹副主任对王越老师的公开课进行了点评。孙主任对于本节课精巧设计的教学环节、着重突出的学生主体性、巧妙融合教材与生涯主题的教学内容表示了肯定。同时给出了一些改进建议：强化核心内容提炼，增加多元评价环节，深化学习效果。

雨花台区教师发展中心教科室商艳青主任和区教师发展中心龚浩副校长对活动进行总体点评。

商艳青主任结合之前提到的小学、初中、高中三个学段的情况，总结强调生涯规划课程及对学生韧性培养的受益者是全体学生和教师，她提出：生涯教育与心理韧性培养惠及全体师生，望课题组扎实深耕，结出硕果。

龚浩校长结合社会形势对学生心理健康状态变化趋势进行了分析，他提出：社会变革下，心理韧性培养刻不容缓。本课题具有前瞻性，期待形成可推广的“雨初经验”。

本次活动深入落实了南京市“十四五”规划“立德树人、五育并举”的核心理念，推动了心理健康教育与生涯规划教育的有机融合。未来，相信课题组各位教师可以更好的将生涯教育与心理韧性培养融入日常教育教学中，为学生的成长赋能。

【心育成果】生涯教育生根，心理韧性成林

目前，雨花台初级中学的市级课题《基于生涯规划的中学生心理危机干预行动研究》已形成“课程+活动+课题”三位一体的心育体系。

我校正在大力开发生命教育及生涯探索方面特色校本课程，在课程内容方面形成课题渗透。同时，通过社团、志愿服务等校园实践平台，让学生在体验中成长，通过多彩的活动外为课题赋能。此外，我校还在努力以市级研究推动教师专业发展，辐射全区心理健康教育发展。

总之，我校将持续深化“立德树人、五育并举”的育人理念，助力每一位学生的终身发展！