以德育行，以雅润心——2024—2025学年度第一学期10月德育工作会议暨全员关爱导师制工作推进会

为进一步提高我校德育工作成效，营造良好的育人氛围，推进学校德育工作有序开展，同时，为推进全员关爱导师制相关工作，践行全员育人理念，10月16日下午，我校召开全校德育工作会议暨全员关爱导师制工作推进会。本次会议由学生工作处副主任谭传金主持。

一、近期德育工作回顾

会上，首先由学生工作处副主任孙苹就近期德育工作展开回顾。发言中，孙主任向所有班主任及在座的每一位教师表达了真挚的感谢。借一张张照片，她向与会人员讲述照片背后的故事，一起回顾近期德育工作的10件大事、若干小事，展现了我校德育团队的精神风貌与专业能力。立德树人，德育为先，孙主任的汇报充分说明我校德育工作已然渗透到日常工作的各个方面，也遍布学校和教室的每个角落。

二、全员关爱导师制工作推进会

全员关爱导师制，是一种以学生为中心的教育模式，它强调每一位教师都要成为学生的导师，关注学生的全面发展，为学生提供学习、生活、心理等方面的指导和帮助，这一制度的实施，对于提高我校的教学质量，促进学生的健康成长具有重要意义。会上，心理辅导室张玉凤老师从概念界定、工作内容、工作流程、常见问题与最终目标五个方面就全员关爱导师制有关内容进行细致有效的说明，增强了老师们对这项工作的进一步了解。

三、杨波副校长作总结讲话【杨校】

会上，杨波副校长从以下三个方面进行总结：

1、三全育人已成大势

随着义务教育的全面普及，教育需求从“有学上”转向“上好学”。我们对待教育的要求，也发生了改变。培养有理想、有本领、有担当的时代新人的任务，就不能仅仅依靠某一位老师或者某一个组织，必须要做到全员育人——构建育人共同体、全过程育人——将德育贯穿教育各环节、全方位育人——拓展育人途径。

2、五育融合已然开始

2022版新课标明确提出：坚持德育为先，提升智育水平，加强体育美育，落实劳动教育。孩子的成长好比一棵大树，德育就是它的根，智育是干，体育是枝，美育是叶，劳育则是那滋养万物的土壤。如果说“五育并举”像是给这棵大树分别施肥浇水，那么“五育融合”则是要让这些元素在树体内自由流动，相互滋养，共同促进大树的茁壮成长。从五育并举到五育融合，这意味着教育理念的深刻变革正在悄然发生。

3、全员关爱势在必行

全员育人，意味着在学校德育教育中，不仅有班主任，还包括全体教师、管理人员的全员参与，形成一个全员参与的育人环境。回顾前期开展的全员关爱活动，各位班主任能够及早谋划、提前布置，积极进行家校沟通，推动工作有序开展，涌现出一批典型案例，为“全员关爱导师制”工作提供了一定的模范样态。

今后，我校将继续推进德育工作制度化常态化，创新途径和载体，将中小学德育工作要求贯穿融入到学校各项日常工作中，努力形成一以贯之、久久为功的德育工作长效机制。同时，发挥主导作用，引导家庭、社会增强育人责任意识，提高对学生道德发展、成长成人的重视程度和参与度，形成学校、家庭、社会协调一致的育人合力，不断探索创新提高德育工作的实效性，让每一名雨初学子真正实现在奋斗中自由幸福地发展。