2010-2011学年第一学期雨花台中学10月份德育工作简报

一．工作回顾

【会议类】

1. 10月13日下午3:50召开全体班主任、年级部主任会议。会议由德育处曹晓旻主任主持，全体年级部主任和班主任参加。曹主任对开学一个多月来的工作进行了回顾，肯定了各位班主任老师在班级管理方面做出的成绩，同时也就常规工作、班级文化建设和学生活动等方面提出了具体的要求和建议。曹主任还就11月份的主要德育工作做了布置。接着，杨永忠副主任布置了有关校运会的相关工作。倪丽娟、周晓丽老师还就各自在班级管理方面的一些心得和体会和大家作了交流。

2.每周二召开年级部主任会议，反馈一周以来的各项检查情况，布置下一阶段的工作。

【常规类】

1.文明值勤按计划进行，值勤学生都能按时到岗，认真值勤。班主任老师发挥了主导作用，每天坚持7点到岗，早中晚在校园内巡视，及时反馈信息。促使学生日常行为习惯不断提高到更高的层次。

2.召开了3次主题班会，分别是：

第七周主题班会：学习《弟子规》。

第八周主题班会：初一初二举行生物地理文化周活动。

初三主题班会：观看钱文忠解读《弟子规》之四。

第九周主题班会：“净化校园环境，拒绝手机之害”。

3.本月共举行3次升旗仪式：

10月11日清晨举行第七周升旗仪式，初三（9）班的顾雪莹、顾昊同学担任本次升旗仪式的升旗手，曹婷同学以《养成独立思考的好习惯》为题做国旗下讲话。初三（9）班同学组成问号的图形，倡议同学们在学习的过程中要勤于思考，独立思考。

10月18日清晨在国旗广场举行第八周升旗仪式暨生物地理文化周开幕式，初二（7）班的张文栋、汤孙培同学担任本次升旗仪式升旗手，生物、地理学科教研组长彭汀汀老师为开幕式做了简要发言：当今世界环保正成为一种健康文明的时尚。对个人而言，环保意味着素质和教养；对国家而言，环保标志着尊严与力量。彭老师号召广大师生准备好一份热情、一份渴望、一份执着，参与到本次活动中来。

10月25日在国旗广场举行第九周升旗仪式，本次升旗仪式由初三（6）班的居晨、徐宇同学担任升旗手，本次升旗仪式以“净化校园环境，拒绝手机之害”为主题，初三（6）班的洪宇杰同学做国旗下演讲，号召同学们在学校里静心学习，拒绝手机的诱惑。

4.10月8日德育处进行了班级文化及班级环境检查评比，结果如下：

特等奖：

初三（8）班（班主任：崔暇） 初二（14）班（班主任：周晓丽）

一等奖：

初三（1）班 初二（10）班 初一（11）班 初一（4）班 初二（3）班

初三（9）班 初二（5）班 初一（14）班 初三（13）班 初一（12）班

初三（4）班

二等奖：

初一（2）班 初一（5）班 初一（8）班 初一（13）班 初二（1）班 初二（2）班 初二（8）班 初二（12）班 初二（13）班 初三（3）班 初三（5）班 初三（6）班 初三（7）班 初三（11）班

初三（12）班

三等奖：

初一（1）班 初一（3）班 初一（6）班 初一（7）班 初一（9）班

初一（10）班 初二（4）班 初二（6）班 初二（7）班 初二（9）班 初二（11）班 初三（2）班 初三（10）班

附：部分作品欣赏

【活动类】

1．10月12日各个班级将入团积极分子名单统一填报，为团课活动做好准备。

2．深入学习校本德育教材课程。

10月11日，各个班级深入学习德育校本课程《弟子规》，学习国学经典，传承民族文化。在深入学习《弟子规》的同时，理解其内涵并与雨花台中学的办学理念有机结合，掌握其内在的精神实质，并以此来指导我们的学习和生活。

3．新老国旗班交接。

10月11日起，2010级国旗护卫队正式接过2008级国旗护卫队的光荣使命，担负起每周的国旗护卫工作。

4．校园广播站开始广播。

10月11日开始，校园广播站开始定期广播，每逢周一、周三广播站都会为师生播报校园新闻，让同学们在学习之余了解学校的新闻动态。

5．“阳光小屋”倾听你的心声

阳光小屋，打开你的心扉，让每一天都是快乐的晴天。心理咨询处“阳光小屋”向同学们热情开放，周一至周五12：15——13:30，“阳光小屋”诚心期待同学们的到来。

6．“每月一志愿”——“微笑、祝福陪伴您”——敬老院志愿者活动。

10月27日，初二5班同学来到我们志愿者活动基地——喜迎门老年公寓，为老人们表演了欢快的歌舞节目，陪伴老人们度过了愉快的一天。

7．《瞬间生命》情景剧排练

在团委的组织下，初二（10）班同学排练《瞬间生命》情景剧，在同学们的日常学习生活中，总会遇到大大小小的事件。这些事件中既包括我们能够预见的，同时也有许许多多我们意想不到的。危险的发生虽然无法预料，但在危险发生的时候，及时采取相应的措施，却能够将伤害降低到最小程度。此情景剧设计了溺水、火灾、遇暴三个情景，让同学们能够在观看后获得安全自救的必要知识。

2010年10月份班主任考核统计表

班级

六 文 明

班 级 文 化

常 规 抽 查

主 题 班 会

重 大 活 动

偶 发 事 件

参 加 会 议

上 交 材 料

合 计

班主任

守时

午 休

举止

语言

仪表

卫生

一(1)

陶新凤

-10

-1

+3

292

一(2)

张国林

-1

+4

303

一(3)

张敏

-1

+3

302

一(4)

倪丽娟

+5

-3

302

一(5)

龚娟

+4

-2

302

一(6)

蒋俊

+3

303

一(7)

李芳

-2

+3

-4

297

一(8)

周文明

+4

304

一(9)

王桃

+3

-5

298

一(10)

戴国庆

+3

-2

301

一（11）

杨学兰

+5

305

一（12）

王群丽

-1

+5

304

一（13）

杨秀华

-1

+4

303

一（14）

路玲

+5

305

二(1)

刘浏

-1

+4

303

二(2)

张蕾

+4

-2

302

二(3)

蔡培梅

+5

-3

302

二(4)

林 林

-2

+3

-3

298

二(5)

安勇

+5

305

二(6)

蔡春燕

+3

303

二(7)

向莉

+3

303

二(8)

钱春红

+4

304

二(9)

华军

+3

303

二（10）

周静

-1

+5

304

二（11）

朱振

-1

+3

302

二（12）

傅砚

+4

304

二（13）

曹寅

-5

-1

+4

298

二（14）

周晓丽

+6

306

三（1）

孙苹

+5

305

三（2）

张睿

+3

-1

302

三（3）

张米凤

+4

304

三（4）

汪书亮

+5

305

三（5）

王继虎

+4

304

三（6）

孙金昊

+4

-2

302

三（7）

张艳

+4

304

三（8）

崔暇

-1

+6

305

三（9）

王红

+5

305

三（10）

李娜

+3

-3

-2

298

三(11)

朱敏

-1

+4

303

三(12)

陈娟

+4

-3

301

三(13)

李静

+5

-3

302

二．十一月份主要工作安排

主题：“师生共建和谐校园” （集体主义教育）

1、以“感谢父母”为主题，在初一年级开展三个一活动（给父母算一次经济帐，写一封感恩信，一次感恩行动） 。

2、团校开课及结业考试。

3、第九届校园艺术节活动、校园十佳歌手大赛。

4、开展“我爱我校、我爱我班”系列活动（黑板报、主题班会等）

5、每月一志愿活动。关爱进社区活动

6、期中考试后各年级召开家长委员会座谈会。

7、主题班会：学习《弟子规》、感恩的心、常规教育、我爱我班等。

8、每周一的社团活动的正常开展、检查反馈。

9、初一、初三年级秋游。

10、初二年级社会实践活动。

三、德育文章交流

从班级文化来谈班级精神的培养

孙苹

《今天，我们怎样做班主任》第二章第三节，讲述了如何用和谐的班级文化来陶冶学生从而建立一个和谐班级，读后深有感触，于是想就这一点谈谈自己的对班级文化以及班级精神的理解。

一个班级需要有一种精神，这种精神是班级的灵魂。

一个班集体的成员有着不同的个性和品质，怎样才能把他们的心聚拢到一起？怎样才能让他们爱上班级并为了班级荣誉而奋斗？这就需要班级精神。这种精神需要慢慢培养，当你刚接手一个班级的时候，培养班级精神的工作就应该开始了。

首先要创建一个师生喜爱的教室。

教室是学生一天中待的时间最长的地方。试想一下：如果一个教室果皮纸屑满地，桌子椅子横七竖八，满墙污言秽语……孩子们长期在这样的环境学习，会对孩子们的身心造成什么影响？

关于教室文化问题，在刚带班时我苦苦思索，我要让孩子们在自己喜爱的教室学习。

一、绿色植物

刚开学，我带了几盆吊兰到教室摆在窗前，下课学生们都凑到窗前来看，有的学生问我是什么花，几个学生争着回答说是吊兰，说他家里也有，可以除尘吸毒净化空气。

第二天，我惊奇地发现班级窗前又多了几盆绿色植物。学生们告诉我这是虎皮兰，这是芦荟，这是滴水观音……

教室的绿色植物悄悄地越来越多，我还注意观察到时不时有孩子主动给花儿浇水。教室的绿色植物让教室空气清新，不仅美化了教室，也让孩子们得到育花的乐趣。

二、标语

以前读书对标语做过些许研究，好的适当的标语往往能唤起人们深层次的潜能，变不行为行。那什么才是好的标语？合适的就是最好的。班主任在给自己班级选择标语时，要深入学生了解学生，了解他们现阶段想要什么我们的教育目的又是什么？制定的标语要适合学生，不同的教育阶段标语要适当调整。

刚开始接手班级时，学生对这个再普通不过的班级有些失望，有的学生有的家长直接就问我，这个班级是不是最差的班。我斩钉截铁地说，不是差班。说是这么说，我心里清楚带好这样一个班级不是件容易的事情。在进行工作时，我认为普通班级的班主任从一开始就应该让学生相信自己不是一名差生。怎样培养学生自信心呢？标语走进了我们的教室。

标语一：今天我进步了吗？

这是一班班级小黑板上第一条标语，是我在全体学生注视下用粉笔很郑重地写上去的。我告诉学生：初中以前，不管你们优秀与否，老师不予追究。现在你们站在同一条起跑线上，我要看的，是你们以后的表现。从今天开始，每天问自己：今天我进步了吗？只要有一点点进步，老师都为你们高兴。加油吧，老师相信只要你们坚持下去，你们都是优秀的！

在制定这条标语的同时，整顿班风学风的工作也开展起来，帮助学生改正不良习惯，不好风气，采取多鼓励多表扬策略，逐渐形成较好的班风和学风。

标语二：优秀是一种习惯，请从今日养成

通过标语一阶段的实施，班级取得了很多荣誉，学生的自信心也随之增强了，再也没有学生和家长说这个班级是差班了，学生都以自己是一班的学生为荣。就此，班主任应该抓住教育契机，让学生这种一心向好，勇于进取的精神延续下去。于是，我擦去标语一，又在全体学生注视下郑重在小黑板写上：优秀是一种习惯，请从今日养成。

我告诉学生：古往今来，学坏容易学好难。班级今天的成绩，与每一个同学的努力有着密不可分的关系，这样的成绩是得之不易的，是我们付出心血和汗水换来的，希望同学们事事以为班级争光为荣，以给班级抹黑为耻，要让这种一心向好的精神延续下去，让我们的班级越来越好。

不知不觉中，班级中形成了极强的班级凝聚力班级荣誉感，全体学生积极配合班主任工作，班主任工作轻松了。

三、黑板报以及文化墙

刚来学校工作时，新学期要出黑板报对我来说是个挑战，有的老师告诉我学生会办，我就到我的班级问了一圈，没有一个以前出过黑板报的。这可怎么办？算了，学业为重，黑板报既然我和学生都不会那就让学生看着办吧，还是学习最重要。

在这种思想指导下，我班很不出意外的总是三等奖。一天，班里出黑板报的一个女生来找我：老师，为什么我们班黑板报总是三等奖，为什么我们就不能进步呢？

学生走后，我仔细想了想，我错了。以前我总以为黑板报不是很重要，忽视了孩子们尤其是出黑板报的孩子们的感受，一次次的付出，一次次的受挫，他们还都在坚持，黑板报在孩子们的眼中已经成为一种精神。作为班主任，以自己不会为理由不去涉足是不对的。于是，我虚心向老班主任请教怎么办黑板报，回来再教给孩子们，并且在实践中不断地探索创新，终于我们班的黑板报也进入了一等奖的行列。

从黑板报中受到的启发，我认为班级文化墙更不能马虎，要让黑板左右两面墙会说话。黑板报左边的墙上是优秀学生毛笔字展示，下面是读书角，时刻提醒孩子们“人欲上进先读书”。黑板报右边的墙上学生画了一位老师正在给一群赛跑的学生加油，学生说那位老师是我，那些孩子就是班级学生。我给这幅画加了个醒目的标题：勇往直前！时刻提醒孩子们不要忘记班级精神。

从绿色植物，到标语，到黑板报到文化墙，这些看似可有可无的东西，实则意义重大，它们使学生爱上他们学习的地方，让他们沐浴在一个书香的世界，让他们受到拼搏进取精神的感染，让他们怀有一颗感恩的心，让他们从这里一步一步走向成功！

只语片言中见大智慧

——听李晔老师带班理念有感

初三年级部 汪书亮

带着期盼，带着兴奋，我们来到了远近闻名的汤山。当看见班主任会议安排中排得满满的报告时，我兴奋中多了些许失落，真想轻松的到汤山温泉中泡泡，悠闲的去汤山山上走走。

在些许的失落中，我走进了会场，看见了西北工业大学附中李晔老师优雅的走上了发言席。看到李老师，大家都在下面议论：“这么年轻啊，就已经是教育专家了。”听了李老师的介绍，才知道李老师已经四十多了。“是什么让李老师保持得这么年轻呢？”我很想知道。后来，李老师的一句话让我明白了，她说：“我是一位非常热爱生活的人。”是的，从她那富有激情的言语中，从她那生动有趣的事例中，我非常的认同她的这句话。正是因为李老师是一位非常热爱生活的人，她对自己的事业投入了无比的热情。正是这份无比的热情，让李老师在教育事业中获得了那么大的成就。至今，我仍然记得李老师在自己的带班理念中体现出的超凡智慧。

李老师的带班理念不是什么大话，而是很有内涵的普通话语。“无限的相信学生的潜力”。是啊，每个孩子都是很有潜力的，在我带班中，我也发现了很多孩子的实力。在上学期我们年级组举办的每人演讲活动中，我发现了很多人才。比如，我班的陈希政，平时很少听见他讲话，上课也从来不发言，给大家的印象好象他都不怎么会说话，更别提在公众面前演讲了。在轮到他上台那一天，我暗暗为他担心。没有想到的是他很自若的走到了演讲台上，一边给我们展示他那精美的课件，一边神态自如富有感情的演讲了起来。当他走下台时，全班给予了他最热烈的掌声。

“教给孩子一生有用的东西”，李老师强调的不仅仅是课本上的知识，更多的是人生的理念和生活的信念。记得李老师在今年七月为她的学生举办的成人礼上，她送给女学生的话中有这样的句子：远离肥皂剧，做一个高雅的人，找一个爱你和你爱的人……这样的句子好像不应该出自一个师者的口中，但它们对一个女生来说，又是影响她们一生的句子。因此，我看了这些句子后，除了感到有些幽默，更多的是感觉到诧异，诧异于李老师的与众不同，会在学生毕业时送给她们这样率真的话语；诧异的同时是一丝丝感动，感动于李老师已经将自己的学生当成了自己的孩子，在告诉她们如何精彩的生活。

“重视孩子的精神状态，创造成功体验，设法引导孩子有一个积极向上的心态”。有颗乐观面对生活的心，比能考出优异的成绩更重要。我也一直要求我班的孩子每天都要开开心心的，要积极的面对生活和学习中的困难。因此，我班的班训就是“生活开心，学习全心”。在轻松的环境中学习，虽然有些学生有时会在学习中出现挫折，但他们从来没有耍小心眼去嫉妒他人，而是在和平的氛围中和同学比拼，所以，我班的学生很团结，也很友爱。我相信，学生有一个积极向上的心态，人生路会更精彩。

“强调个性的发展，创设有特色的班级文化”。李老师还将文化分成了梦想文化、反思文化和大气文化。曾经，我也在寻求我班的文化特色，我寻思了很长时间，究竟我班的班级文化是什么呢？我班有何特色呢？后来，我感悟到班级文化就是班级平常所做的一些事情代表的理念。我班平常最注重每位学生的生日，在每位学生生日的时候，老师和同学会给他送上最平实也最真诚的祝福，让他感受到家的温馨，这就是我班的文化，那就是“我班是我家”。

“营造书香氛围”。读书，可以让人长见识，可以陶冶人的情操，也可以让人更高雅。书中蕴含的知识，是无穷的。从初一开始，我班就买了一个大大的书架，每学期，都在书架上放上学生捐赠的几百本书，供学生借阅。在下课时，书架旁总是围绕着很多的学生，他们有的是在寻找自己钟爱的书，有的是在和同学激烈的探讨某本书中的情节。坚持创设图书角，让班级有了更浓的读书氛围，也让更多的孩子爱上了读书。同时还让我这位师者也坚持不断的读书来充实自己，因为那样，我才能与我知识丰富的学生对话。

“让学生聆听窗外的声音”，让学生有机会多接触自己课堂上学不到的知识。比如让懂航空知识的家长进班做报告，介绍飞机的一些知识；让做生意很成功的家长进班讲讲他的企业管理理念。听了李老师全新的举措，我在暗叹自己班级没有这样的资源的同时，为李老师的智慧而折服。在这样的活动中，学生获得的知识将终身受益，家长也会为有老师和孩子的欣赏而欣悦，从而最终达到了家长、老师和学生的共同融合的和谐局面。

李老师只言片语的带班理念看似是那么的普通，但让我们从中看到了她对学生那满腔的爱，正如她自己所说：“让每位孩子都能健康快乐的成长，做一个最好的自己；让孩子学会感动，让孩子学出意义，让孩子学有思想，让孩子学得快乐”。正是对学生的这份爱，使她在自己的教育事业中总是想出各种办法去让学生快乐学习，快乐成长。她创设的班级文化，营造的书香氛围，让家长进班做报告，以及她后来谈到的家长、学生、教师一起开设的一系列活动，让我们见证了她教育的大智慧，也见证了一个教育专家的大家风范。

两天的班主任活动，时间过得特别快，我们没有泡够温泉，没能有时间去汤山上悠闲的走走，也没有能在汤山附近的景点游玩一趟，但我们所有的班主任都吸纳了很多的精神矿物质，呼吸到了教育中的最新鲜的空气，欣赏到了作为师者的最美的一面。这样的活动，终身难忘。在难忘的记忆中，希望美丽、高雅、智慧、热情、幸福的李老师永远快乐。