干好工作勤动脑，中途接班多思考 夏家娣

各位领导、各位班主任：

大家好。

首先感谢领导给我这个机会和大家进行沟通交流。遵照领导的安排，我就说一说自己是怎样在中途接班的情况下管理班级的。下面我先介绍一下我接班时班级情况：我是08年5月份开始接任9班班主任工作的。当时的初一9班从成绩上看是12个班中唯一的一个C类班级，总成绩排名倒数第一。从学生的行为规范来看也非常糟糕。说实话当班主任难，当中途接班的班主任更难，当中途接班的落后班级的班主任更是难上加难。不过既然接了这个班也只能是一个字：干。怎么干呢？我首先从日常行为规范抓起。这部分内容比较多，我决定先抓主要矛盾即：纪律、卫生、两操。接手之初，我并没有做什么事，而是认真观察，发现问题、问题人物以及颇有管理欲望和能力的学生，心中有数后，我很快组建了一支强有力的班委班子并给他们进行了细致分工：纪律由正副两个纪律班长全权负责。一个负责前三天，一个负责后三天。（一开始也尝试过值日班长制，不过效果不好，可能是平行班管理人才比较缺乏。）卫生采取周负责制。全班四个组，每组值日一周，值日组长负责分工，全权管理，卫生委员可从旁指导协助。（因为学校每周都有卫生反馈表，所以比较容易考核。如果学校反馈表上卫生被批评了，这个组要继续值日一周，以改过自新。）两操也是由两位体委同时负责并各司其职。违反两操制度的同学必须按照两位体委制定的措施受罚。经过一段时间的管理，9班在日常行为这块取得了较大的进步，也多次得到领导的肯定。我个人认为在日常行为规范的管理上，班主任无法不依赖班委。所以，班委的选拔要强，班委的权利要大，班委的威信要高。作为班主任要做好前一个月的保驾护航、培植班委的势力和威信的工作。当然，班主任投诉制度也要有效建立，不让权利泛滥。其次我谈谈学习这块的管理。我做的第一件事是压制学生的浮躁。学生要闹，我就让他静，学生浮躁，我就培养他的耐心。为此我在时间上进行了控制。中午12：20所有学生进班你可看书可写字可睡觉，但要静。放学后，全部留下来写家庭作业或探讨疑难问题半小时（这是刚开始的措施，现在大多数学生能做到心静，每天我们都按时放学的）。第二件事是学风建设。为此我采取了以下方法：1、课代表负责制。每堂课预备铃想起，课代表就应该开始检查每个学生的课堂准备情况，如果老师没来，课代表还应负责带领同学们复习上节课的内容。2、开辟互助学习角。我们班级有几张空桌子都放在教室的后面。我就把那里开辟成互助学习角。午自习、自习课时，如果同学们要探讨问题可以到学习角去。这样既可以维持纪律又有利于学习。3、座位刺激制。我们班的座位一个月变化一次。座位的安排是很有讲究的。我的安排标准有三点：纪律、成绩、态度。学习成绩不好但态度好的有好座位，学习成绩拔尖的有好同桌，纪律差态度差且屡教不改的只有任人宰割，没有选择的权利。4、树立榜样。对于班上学习特别认真的同学要经常表扬，彰显他们的特色，像最懂得珍惜时间的同学，最积极思考的同学，最勤奋刻苦的同学，最不甘人后的同学，进步最大的同学等等，我经常把他们的事迹挂在嘴边，倡导同学们向他们学习，向他们请教。5、争取家长支持。记得初一放暑假的时候，我给班上每一位同学的家长打了电话，指出孩子的问题所在，建议给孩子安排有效的暑假学习计划。总之在一系列的措施下，9班的学风有了很大的改善，竞争意识越来越强。特别是我班中上等的学生进步非常大，态度特别正。我接手时，9班只有两位同学进了全校前150名，一个108、一个112，去年期末考试，我班有7位同学闯进了全校前150名，其中有三位同学闯进了前50名，最好成绩是全校并列第10。班级总分也脱掉了倒数第一的帽子。以上内容就是我在过去近一年的班主任工作中得到的一些心得和体会，今天在这里汇报这些内容，一方面希望能和大家共享；另一方面更重要的是，也希望能得到在座的各位领导、老师的指导乃至批评指正，以使我今后能够更好的展开班主任工作。我的发言完了，谢谢大家。