(成长足迹)科学管理,做快乐的班主任------朱丽（青研会第二分会）

科学管理,做快乐的班主任

　　　　　　　　　　　　　　　————听王守明老师讲座有感

------朱丽（青研会高中第二分会）

上周三，我们聆听了金陵中学王守明老师的讲座，王老师是全国班集体建设特别有成效的班主任，他的讲座语言幽默，睿智，讲的事例生动，有趣，听了以后感觉很有收益。

王老师先谈了几点思考，一是现在学生全变了，二是在教育中，老师也是本，三是班主任的工作思想也要变。然后王老师介绍了几点做法，比如放手让学生管理班级，利用家长的力量帮助自己工作，积极配合任课老师，营造和谐向上的教学氛围。这几点，我也是深有感悟。

在管理班级时，不能把学生的什么事情都揽在自己身上，这样往往会焦头烂额，顾此失彼。班主任应该知道自己该做什么，不该做什么，什么是重点，什么不是重点，什么必须自己亲自过问，什么完全可以放手让学生自己去做，这样对于教育管理的科学化，对于教师的心理健康，都有很大的意义。

我觉得在刚开始接管班级时，应从严管理，挑选负责的班干部，制定严格的切实可行的规章制度，精心布置班级的环境，在班级工作中发现问题，并分析解决问题，不断总结，不断完善，使学生的行为成为一种习惯，使班干部各司其职，事事有人做，人人有事做，这样一段时间以后班主任就可以放手让学生自主管理，由人治转变为自治和班规治理。给学生一个舞台，让他们能尽情展现自己。

在和家长沟通方面，王老师提出要心平气和，尽可能理解家长，和家长沟通不要出现太大的障碍，恰当地使用一线通，设立专门的家长接待日，好的情况要及时通报给家长，告诉家长切实可行的方法。

作为班主任，肯定要经常和家长打交道，如果能和家长配合好，教育肯定能起到事半功倍的效果。对待家长，首先要有平等的态度，这样才能很好地交流沟通，真正地解决问题。多从家长那了解学生的情况，毕竟家长对自己的孩子了解得更多，这样在对学生进行教育时才能对症下药，根据不同的学生采用不同的方法。在和家长联系时，不能报喜不报忧，我们总是有这样的心理，学生表现不好了，才会去找家长，而表现好认为是理所当然的，想不到告诉家长，其实好的情况更应该让家长知道，让他们及时给孩子以鼓励，从而激励孩子取得更大的进步。

在和任课老师配合上，应当给任课老师营造良好的教学氛围，在学生面前树立任课老师的威信，要多和任课老师交流，及时了解学生各科学习的情况，采取相应的措施，和任课老师配合默契，整个班级也会更加凝聚，。

对学生的管理教育，不是仅凭班主任一个人就可以做到的，培养学生自主管理能力，利用好家长的力量，和任课老师齐心协力，科学地管理，才能做个轻松，快乐的班主任。