2010--2011学年度第二学期3月份德育简报

雨花台高级中学六文明考核统计表 时间： 2011 第-3-周--第-7-周

说明：★满分；〇一人次；●二人次；△三人次；▲四人次；╳五人次及以上。 2008年9月

10-11学年度第二学期第一期黑板报评比结果

反思集锦： 把追求优秀当成一种习惯

高三（1）班班主任 梅岚

连续两届了，学校总是放心地让我担任理科强化班的班主任，说实话，对我个人而言，既是责任，也是挑战，尤其是今年看到班上近20名远道而来的求学的外地优秀学生，内心更有一种深深的自豪和冲动，他们离开父母，在初中同学和老师、家长的瞩目中来到雨花台中学，他们还有父母的内心该有多少希冀和憧憬，作为一个班主任，能不把追求优秀的班集体当成我的目标吗？但说实话，如何让他们更优秀，把追求优秀当成一种习惯，这一路上有困惑也有思考。记得几年前曾在《教师博览》上看过这样一篇文章《特级教师特殊之举》，大概内容是：一所乡村小学好不容易请到了一位省特级教师来上一节公开课。学校里的老师都没有见识过特级教师，有的对特级教师不以为然，有的认为特级教师是凭关系、熬工龄评上的……

特级教师来了，没想到竟是一位年轻美丽的女老师。特级教师说，上课时她将随便走进一间教室上课。谁也没想到，她走进的恰恰是一个全校闻名的后进班。

讲台上乱七八糟地散落着粉笔，桌面铺着一层厚厚的粉笔灰。特级教师用目光扫视一周后，迅速收拾好桌上的粉笔，然后走下讲台，绕到前面，背对着学生，面对着黑板，轻轻吹去桌上的粉笔灰。片刻的鸦雀无声后，教室里响起一片掌声，所有观摩教师和学生用掌声给她的“开场白”打了最高分。

课上她出了几道题让学生做，然后讲解了这几道题的做法。讲完之后，她说了一句：“请做对的同学扬一扬眉毛，暂时没做好的同学笑一笑。”

此刻，所有的老师都明白了什么样的教师才是特级教师。

一两身教大于一吨言传，这个故事给今天依然做班主任的我许多启示。曾有这样一句话：“人品做到极处，无有他奇，只是本然。”这位特级教师爱学生的行为也无有他奇，只是出于“心中时时装着学生，尊重学生，爱护学生，渴望带给学生成长和生活的快乐”的本然罢了。只有这样，才能让他们真正走向优秀。那么，在这一年中，怎样尊重我的学生，爱护我的学生呢？我渐渐将这样的几个理念根植于自己的心中。

一：平等实际上是一种制约

平等不是口号，而是行为，不仅是行为，更是一种思想。因此，要把平等转化为长期实践，转化为自然而然的行为，转化为一种精神的本能冲动。对待班上的每一个学生，必须平等，不能因为成绩的好坏而决定自己对学生的情感认知，说实话，班上的确有几个学生成绩不怎么优异，但他们的人品却是非常之优秀的。孙晓磊、潘鹏等便是其中的代表。孙晓磊同学能真诚为同学服务，班级劳动不计得失，课外活动积极策划并参加。最让我感动的是潘鹏，我将班级的值日工作分工到谁扫地，谁倒垃圾，总有学生扫完地便将垃圾堆在那儿，也不装到袋里，潘鹏每次扫地都是扫干净之后装好口袋，并扣好袋口，然后去喊那个倒垃圾的同学，看到这样的场景，我在班上大力进行表扬，这样的事例在我们班后来越来越多，高蟠崛同学几个月不上课，蒋宏轩代他擦黑板无怨无悔，汪邱晟同学提前录取后，和他一起拖地的徐本超一人干两人活，仝婧雨的同桌刘学去学美术，仝婧雨帮她倒了两个月的垃圾，更重要的是，孙晓磊、潘鹏等同学在这样的平等表扬中不断成长，首先是他们自己不妄自菲薄，其次是其他同学也尊重他们，继而他们在成绩上也能取得很大的进步。

二：宽容实际上是一种力量

天底上没有完全相同的两片树叶，当然也就没有两个完全相同的人。班主任真的应宽容学生的思想，宽容学生的个性，甚至宽容学生的缺点，让学生在关爱、自由的空间中成长，这样才能培养出自尊、自爱、自强的真正的人才。说实话，我们班级的同学也不乏缺点，或者说，他们的缺点在其他老师眼里还更多。比如：对老师、同学的挑剔近乎于苛刻，嫉妒心重，自私到只关注学习不顾及其他……

怎么办？成长的道路中谁没有过错，更何况是涉世未深的他们，班主任对待这些事情，首先是宽容他们的错误，并找准契机来帮他们改正。班上有一个同学兰野，成绩的确很优异，但他最大的缺点似乎是不能容忍别人超越他。别的同学超过他了，要么嗤之以鼻，要么爱理不理，许多同学都不愿与他相处，他也越来越孤立，在这样的情形下，他的成绩退步也很大，于是我经常找他谈心，首先肯定他曾经的优异，然后一起分析退步的原因，我们俩共同商讨，最后一致得出结论：1、太在乎自己的成绩，考试时心态不好。

2、太在乎别人的成绩，失却了真正的朋友。

3、太在乎自己的学习，不关心班级的活动。

既然找到原因，那就必须改正，我私下里找其他同学谈，我们不能因为别人的缺点而全盘否定，兰野在理科的思维创新上的确优于众人，他给这个班级的理科“尖端技术”带来许多新的理念，我们作为同学，理应一起去帮助他，兰野如果行动上有改观了，我们依然是他的好同学、真朋友。这以后，兰野也越来越和大家融为一体了，在元旦联欢中，他主动要演的角色得到了班级同学的大力赞扬。

三、活动实际上是一种创新

以前，我总片面地以为我们这样的班级既然不能走“艺术发展’这条路，那就要少搞活动，以免学习分心，而今，我从几件事中否定了我原先的看法。首先是学生主持班会。他们班会的内容丰富多彩，一改我站在台上不由自主声色俱厉地分析学习的单调，他们带来运动会的精彩瞬间，秋游时候的剪影，宿舍的生活场景，新鲜的知识血脉……，然后是学生组办班级大型活动的能力。元旦时高三各班出一个节目，起初我并不看好他们，以为这些只会读书的孩子不会有什么突出的表现，然而演出结束之后我们班的节目好评如潮，那些平时在我眼里很羞于表达的孩子都能收放自如。王磊饰演的荆轲幽默风趣，王瑞饰演的帅王将酷进行到底，吴海超将现实讽刺得入木三分，一群男生的舞蹈气势恢宏……。其实，班级丰富多彩的活动是摆脱封闭、拓宽视野、开拓视界的一个重要途径。不行不知，行而后知，实践出真知，学生活动中的身体力行，知行合一，是培养学生创新能力的重要手段，也是全面提升素质的重要途径。

这样，在做这个班班主任的行程中，为追求他们的优秀和卓越，一路思索，一路收获：用心地关注每个学生个体的特点，平等地对待每个学生，尊重他们，宽容他们一时的错误，给他们自我展示的舞台，有意识地引导他们，强化他们，使他们获得更好的人生基点和助力，这样，优点就会演变成习惯。

失而复得的手机

——班级手机失窃处理案例

周勇、诸雯莉

【事件回放】2010年12月29日，学校到处洋溢着迎接新年的喜庆气息，而就在这喜庆的氛围中蕴藏着一些令人不安的因素。我班滕欣媛同学的手机在讲台充电时突然丢失，当时正值中午午餐时间，班上同学很少，12点50分的时候还有人在讲台看到，13点就不见了。我当时正在办公室开班委会，接到这一消息后立刻赶到班级调查，据当时在班的同学反映，当时没有外班级的同学到过本班，而且讲台上也一直有人，可以初步认定是班级内部同学所为。我当时一再询问有没有外班的人来过，因为此前本年级其他班级已经有十几部手机丢失，而且都是一去不返，再无消息。这在我班还是第一次出现，当时有部分同学强烈提议搜查每个人的座位甚至搜身，引起班级一阵骚动，为了稳定大家的恐慌情绪，我口头上坚称绝对不会是本班学生所为，可能是有外人来了大家没注意。

【事件分析】 一般失窃事件的处理关键是要及时，时间一长问题将难以解决，或者根本就无法解决。我把当时在场的每位同学都仔细询问一遍后，认定是本班学生所为。俗话说“家贼难防”，不仅如此，家贼更难处理，尤其是中学生，因为小偷很可能是本班学生，如果是这位学生一时糊涂，看到喜欢的手机控制不了自己才做出傻事，如果被查出来了，以后他在班上就很难做人，势必会影响他今后的学习。如果班主任不做处理或力度不大，又会助长该生的侥幸心理，类似事件可能还会发生，而且班上同学会相互猜疑，导致班级不和，最终会影响这个班级的学习。

问题的难处就在于，既要保护失窃者，又要保护偷窃者。而适当的办法就是利用班级的和谐氛围，在全班展开心理攻势，迫使偷窃者自己偷偷地交还手机。

【处理方法】我在第二天早晨利用早读时间对全班学生做了如下讲话。

致梁上君子书

我不知道你们是谁，也不想知道你是谁，但我知道你已经伤害到了我以及我的家人，同时也伤害到了你的家人，也许未来会伤害到你自己。

我知道你这样甘冒风险，肯定有你的理由，但理由再充分，你的所作所为都是一件让同学憎恨、让父母失望、让老师震惊、让学校蒙羞的错事。人总有犯错的时候，错而能改，善莫大焉！希望你不要一错再错，更不能一错到底！

我没有查案的能力，但是我有报案的决心。天网恢恢，疏而不漏。多行不义必自毙！望君自重！

前世的五百次回眸才换得今生的一次相遇，百年修得同船渡，你我能在雨中这个大家庭里相聚本身就是一种缘分，请您珍惜这一缘分，给我一个交待，我也必将网开一面，既往不咎。

今天是2010年的最后一天，希望您不要带着人生的污点跨入新的一年。

最后祝大家新年快乐，心想事成！

手机失主致

2010/12/31

同时我将讲话内容整理成信件的形式在班级张贴，并警示说今天中午如果还没有消息的话就将和失主一起去派出所报案。当时全班同学都在快乐地准备下午的元旦的迎新活动，出了这件事给大家心理都带来了不快，当时我也不确定最终的结果会怎样。然而，在当天的中午我就接到学习委员的电话，说滕欣媛的手机在讲台上找到了。下午新年致辞时，我说“在新年来临之际，上帝跟我们开了个玩笑，来给我们的节日增添了喜庆的气氛。”这样既淡化了事情的性质，又活跃了气氛。现场所有同学都玩得十分开心。这件事就这样圆满的解决了。

【事后反思】

1、要防患于未然，中学生安全防范意识淡薄，要经常提醒他们的安全防范意识以及交流一些安全防范措施。

2、能文争就不武斗，一句理性的话语往往比一顿老拳更有力度。在班级事务处理中，以情动人，以理服人，力争做到既合情又合理。

3、班级力量强于班主任威力。这次事件能圆满解决离不开本班一直以来营造出来和谐氛围，班级里谁都不愿意破坏这份让大家倍感温馨的家的氛围，正是这种无形的力量促使那位我至今都不知道是谁的学生主动还回了手机。