第一堂公开课的整体教学反思

第一堂公开课的整体教学反思

雨花台中学 马王丽

一、课前反思

第一次开课，但不是第一次上课，对于开课，我觉得应该和平时一样，重点在于学生，课程是为学生设置的，我存在的目的和意义就是为了帮助学生去理解应该掌握的知识，学生是主体，我只是主导的作用，导一个方向，导一个方法……

与平常一样，首先应该做好的是备课的工作，为了做好备课，我从几个方面进行分析和思考，我觉得只有教师备好了课，才能给同学们展示出生动的内容。

首先，从学生的“学“上思考：这次选择开课的课题是《新时代的劳动者》，从课程的内容上说，很简单，需要记忆的知识点不多，主要是在价值观上的感悟和思想上的升华，而这一点却是思想政治课的特殊作用，具有着重要的意义。但是对于价值观或者思想上的重塑问题很难，重点就在于让同学自然的感受，自然的去了解身边发生的问题，让学生能够主动的感受、体验、分析，而不是被动的去接受知识，这是一个非常重要的问题，否则很容易导致教条化的灌输、学生的误解和反感！

怎样让学生主动的感受，我觉得应该从学生的感官和情感上入手，给同学展示图片，劳动者的图片，用辛勤的劳动者创造的辉煌，从视觉到心灵上给以震撼，让他们用感受---语言的表述，主动的表达出对劳动和劳动者的崇敬，或者是对就业形势的看法，以及解决就业难问题的对策，我希望一切的问题都由学生自己通过感受和体现说出来，真正做到以学生为主体的教育教学模式，而我作为老师只是

其次，从内容上思考，新时代的劳动者-----我觉得应该体现出“新”这个字，时代新、问题新、形势新，那么在展示的材料上就应该最新的数据，能反映出最新的问题，展现最新的形势。所以我选择了2008年所发生的事件，同时也是令人印象最深的几件大事，在就业形势的展示上，我也运用了2008届毕业生就业情况的数据，我觉得新的东西更能体现时代的特征，也更有说服力。

再次，从课堂教学方式上思考，这节内容理论不强，更注重于实践，我就想给同学安排一个比较简单的模拟招聘会，让学生从自身的参与当中，获得知识，也获得参与的快乐，从而也可以调动学生的积极性、活跃课堂的气氛。

最后，从教学重难点的安排上来说，重点是在于树立一个正确的就业观，为将来的就业做好充分的准备，积聚更多的资本，这块儿应该多花心思，玩花样，让同学寓娱乐于学习，感受体、验多于记忆。难点并不难，属于生活常识和法律常识范畴，因为学生已经有了一年的法律基础，相信理解起来会很简单。

通过精心的准备和设计，我想应该上课的效果还不错的。

二、课后反思

一节课上下来之后，我觉得效果还不错，在精心的准备之后有了一定的成绩。总体上来说，我觉得还可以，但是，仍然在一些细节的处理上有不到之处。

通过精心的准备，在课堂的每一个环节当中都可以使学生能够参与进来，课堂的气氛比较活跃，学生的兴趣也可以很好的调动，让学生从主观的体验、实践、分析当中自主的来了解课本所要我们掌握的知识的设想也很好的体现出来了。也就是说，在备课的工作上，课堂的组织上应该来说，大体上做的还是比较成功吧。

但是，细节的处理上，还需要努力再努力。有时候细节的失败决定了整体的成败。

从语言上说，整体的表达出来了，但是，语言不够精炼，不够精炼容易误导学生的听课重点。学生在上课时很认真的在听，一般来说，老师说的每一句话都在她的脑子里面过一遍，如果语言不够精炼，学生就得听的多，花时间去整理，那么课堂的效率就会降低，比如我在讲解决就业形势严峻的措施上面，同学讲了很多点，我就板书了很多点，重复强调了各种措施，只是用了幻灯打出总结性语句，但是没有从语言上给予总结和概括，可能会导致学生没有能够强调这一知识点。所以，我觉得我在这个语言细节上做的很不好，下次一定会注意这个方面的问题。

从设问这一细节上说，问是要讲学问的，而且是很深的学问，问的好，则可以使学生有针对性的思考，围绕着中心来思考，甚至可以挖掘的很深层次；但是问的不好，就会误导学生思考的方向，抓不住中心、内容空泛。我在上课的时候问了“哪些人和画面让你感受很深，为什么？”其实这句话我是想让同学们引导到各个岗位的劳动者都是光荣的都为我们带来了物质财富和精神财富，但是可能问大了一点，使得学生偏离了我们的主题，主要是精神上的敬佩了，忽视了物质上的创造。像这种设问的科学性和灵活性，我觉得我还要加强。

在处理学生回答问题后的鼓励性评价的细节上，做的不好。学生是要不断鼓励才会愿意去积极主动的发言的，同时也会带动其他同学的积极性。今天上课的时候，很多同学是回答了好几次问题的，可是我都忘记给予鼓励性或奖励性的评价，可能会使学生觉得自己并没有被重视，被尊重的感觉吧。我想这点我还要继续改进。

一次的开课让我体会了很多，成长了很多，在老师帮我磨课的过程当中积累了很多经验和教训，我相信，以后的课，我会上的越来越好的。